La Conciencia Fonológica y su relación con la competencia comunicativa “Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna” en las niñas y niños de 5 años de la Institución Educativa Cuna Jardín “Santa Rita de Casia” de Puerto Maldonado, 2021

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dc.contributor.authorTORRES JIPA, ADA ENITes_PE
dc.contributor.authorCCAYO VILLAFUERTE, MERYes_PE
dc.date.accessioned2024-08-07T04:25:50Z
dc.date.accessioned2025-01-04T00:16:14Z
dc.date.available2024-08-07T04:25:50Z
dc.date.available2025-01-04T00:16:14Z
dc.date.issued2021-12-08
dc.description.abstractEl trabajo de investigación titulado “La conciencia fonológica y su relación con la competencia comunicativa “Lee diversos tipos de texto escritos en su lengua materna” en las niñas y niños de 5 años de la Institución Educativa Cuna Jardín “Santa Rita de Casia” de Puerto Maldonado, 2021”, tuvo como objetivo determinar la relación existente entre la conciencia fonológica y la competencia comunicativa “Lee diversos tipos de texto escritos en su lengua materna” en las niñas y niños de 5 años de la Institución Educativa Cuna Jardín “Santa Rita de Casia” de Puerto Maldonado, 2021. Esta investigación fue de tipo no experimental, de diseño descriptivo correlacional recogiéndose información a través de una ficha de observación que fue aplicada a 52 niñas y niños de 5 años del nivel inicial de la Institución Educativa Cuna Jardín “Santa Rita de Casia” de la ciudad de Puerto Maldonado. Los resultados fueron analizados con estadística descriptiva e inferencial para los resultados generales, a un 95% de confianza y un 5% de nivel de significancia o error. Los resultados indican que existe una correlación positiva media y significativa entre la variable Conciencia fonológica y Competencia comunicativa Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna, esto se verifica en la tabla 6, donde se muestra un p valor menor al nivel de significancia (p_valor=0,006 < α=0,05), por ello rechazamos la hipótesis nula y aceptamos la hipótesis alterna, que indica que existe relación entre las variables de estudio, dado por un coeficiente de correlación Rho de Spearman el cual es de 0,374. Es decir, existe relación entre las variables estudiadas. Por lo que, se llega a la conclusión de que, si los docentes desarrollan adecuadamente la conciencia fonológica, los niños tendrán mejores logros en la competencia comunicativa Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.identifier.urihttps://repositorio.pedagogicomadrededios.edu.pe/handle/IESPPNSR/22
dc.language.isospaes_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.subjectConciencia fonológicaes_PE
dc.subjectconciencia fonémicaes_PE
dc.subjectconciencia léxicaes_PE
dc.subjectConciencia silábicaes_PE
dc.subjectCompetencias comunicativases_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE
dc.titleLa Conciencia Fonológica y su relación con la competencia comunicativa “Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna” en las niñas y niños de 5 años de la Institución Educativa Cuna Jardín “Santa Rita de Casia” de Puerto Maldonado, 2021es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/submittedVersiones_PE
renati.author.dni43640330
renati.author.dni42876904
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachilleres_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigaciones_PE
thesis.degree.disciplineEDUCACIÓN INICIALes_PE
thesis.degree.nameTÍTULO DE PROFESOR EN EDUCACIÓN INICIALes_PE
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